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名著《呐喊》阅读实施方案

“呐喊”助威新文化运动,慰藉寂寞里奔驰的猛士

——名著《呐喊》阅读实施方案

    一、活动序言

《呐喊》收入了鲁迅先生1918-1922年所作的14部小说,这些小说反映了五四前后中国社会被压迫者的痛苦生活和悲惨命运。旨在描摹“病态社会的不幸的人们”,“揭出病苦,引起疗效的注意”,为新文化运动“呐喊”助威,“慰藉那些在寂寞里奔驰的猛士,使他们不惮于前驱”。作品深刻剖析了腐朽的封建制度和观念,表达了作者强烈的民族忧患意识以及渴望变革社会现状的迫切愿望。

我们要阅读《呐喊》,因为它以独特的方式曲折地反映了中国现代历史的某些本质方面;我们要走进《呐喊》,因为它是那个特殊年代的鲁迅所发出的民族声响!

 二、活动安排

序号

活动项目

内容概述

活动时长

活动时间

活动组织

活动实施

备注

1

观看视频(发现中国119-鲁迅先生呐喊)

通过观看视频,使学生整体把握《呐喊》结构

42分钟

11月14日

(星期一)

下午第4节

张宝玉、周加银、于新国

高一高二班主任

从校网站下载

2

欣赏音频《呐喊》朗读

通过省情并茂朗读,感悟小说人物形象和主题

各篇时长不同(自选)

11月11日(星期六)语文阅读课

张宝玉

周加银

于新国

严荣军、施涛、童建中、张腊山

从校网站下载

3

阅读《呐喊》

自由阅读,把握小说情节和人物形象,明确小说主题

三周

11月7日-11月 29日

严荣军、施涛、童建中、张腊山

高一高二语文老师

4

《呐喊》阅读知识竞赛

以竞赛形式强化阅读效果,展示阅读风采,营造阅读氛围。

90分钟

12月3日

(星期六)

语文阅读课

高一高二年级部

严荣军、施涛、童建中、张腊山

   三、注意事项:

⒈阅读名著,既有功利的目的——高考名著阅读考试,也有长远的考量——学生成长发展需要。请同学务必提高认识,在不打乱学习节奏的前提下,在不加重学业负担的背景中,按时序、篇章推进,分步骤实施。

⒉无论是视频欣赏,还是音频朗读,乃至阅读竞赛,只是为《呐喊》阅读搭建活动的平台,以活动促进阅读,以阅读提升素养。学生更要充分利用早读、晚读,将《呐喊》有序分解,按照计划扎实推进阅读。以此触发,书香满园。

⒊未尽事宜,另行安排。

                                                              教务处   

                                                         0一六年十一月十日

    附件

    ⒈《呐喊》视频:(发现中国119-鲁迅先生呐喊)视频(前20多分钟侧重新文化背景介绍,后20多分钟侧重对鲁迅《呐喊》的主要内容思想解读)http://v.youku.com/v_show/id_XODY4NjU2MDc2.html

  《呐喊》音频,http://www.ximalaya.com/album/3927484(喜马拉雅FM)

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