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预约和展示——陆延礼校长关于青年教师培养的思考
 

预约和展示

——陆延礼校长关于青年教师培养的思考

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学校中心工作在于教学,教学工作在于教师,教师是有传承和发展的。学校教学今天在于全体教师,明天则在于青年教师。他们优秀了则学校将更加优秀,全校同志们都应该关注青年教师的成长。因此,学校教师培养重点在于青年教师的成长,洪泽中学要想发展,必须高度重视青年教师的培养,他们是学校的未来。我们学校35周岁以下教师有90多人,占全校一线教师1/3,他们是学校发展的一支非常重要的力量,担负着学校很大一部分教学任务。我们要给他们压担子,保护他们的激情,调动他们的工作积极性,只要青年教师课堂教学水平提高了,学校的教学质量就一定能提高,否则教学质量提高只能是一句空话。因此,我们的教干和教学骨干有责任和义务去关注青年教师,深入教学一线,走进青年教师的课堂,经常去听他们的课。听课的过程是相互切磋的过程,相互交流的过程,互相取长补短,最终的目的是达到共同提高,尤其是能够让青年教师有收获,有所得。

那么,我们怎么去听课?很多地方搞推门听课,我是坚决反对的。推门听课是对教师的不尊重,对知识分子的劳动不尊重。老师是智力工作者,不是体力劳动者,教师是知识分子,教好课,是出于教师的良知和天职,知识分子的劳动具有创造性,每一位教师的课堂教学既有其独特的地方,同时,我们也应该清楚,人无完人,搞推门听课,对教师极不尊重,每一位教师的尊严都应该给予尊重和保护。

我主张搞预约课或展示课。预约,这是对教师的尊重,充分尊重教师,青年教师开课出于主动,而非被动。推门听课,是对教师的不信任。其次是展示,展示青年教师最好的一面,最好的教学理念,最优秀的课堂教学技巧,我们就想看到教师最阳光的一面,最好的状态。每个月前一周每位青年教师可以申报下个月的展示课,每个月四周,每周周一至周五上午排课,一个月下来就是80节课。这样,我们通过搞预约课和展示课,青年教师基本上达到每个月都能够展示一遍。我们用展板将开课的课题、时间和地点在校园展示出来,广而告之,大家有兴趣的都可以去听,这样青年教师就能积极主动地去精心准备展示课,其他教师和教干去听课,大家互相都不尴尬,也能够互相交流切磋。这样的切磋交流对青年教师的课堂教学的提高帮助是很大的。我此前在开发区启明中学,就是这样操作的,青年教师很愿意接受这种做法。每周我要去听课都事先与青年教师打招呼,告诉他们,我要向他们学习一节课。开发区启明中学70多位青年教师,每位青年教师一个月开一节课,一学期下来,每位青年教师开四节课,全校要开到接近300节课。我除了开会或外出,只要在学校,我基本上在课堂听课,一学期大概也能够听到200多节课。所以,对于“开启”的青年教师,我一个多月下来,我基本上就能够熟悉起来,知道他们的长处和不足。由于初中的各学科课程比较简单,所有教师的课,在听过之后,我都能够与他们进行深入交流。这种交流对他们的帮助很大。

从学校管理的角度来讲,听课也是一种教学管理的方式。教学管理者不能简单地看那些汇报,听人家的转述,那样是不能够掌握学校教学实情的,教育教学管理者一定要到一线去,一定要深入课堂,不深入课堂怎么进行管理。洪泽中学青年教师比较多,我们教干可以分一下,分分工,只要青年教师开课,大家只要有可能,都要去听课。不要人家开课了,没人去听,这也是对教师的不尊重。当然,能够去听课的人还是比较多的,比如,没课的应该去听一听,青蓝工程的师傅一定听,同学科的教干一定要去听。总的来说,我们要做到尊重青年教师,不伤害青年教师的情感,让他们能够在一次次磨课的历练中不断成长,我相信这些青年教师,只要坚持花力气培养,三五年之后,绝大部分都将成为教学骨干。十年之后,他们大概在45岁上下,将成为学校发展的最为中坚的力量,他们是学校的希望所在。

注:根据陆校长在教师发展中心干部座谈会上讲话整理

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